WEBQUEST

APRENDIENDO VALORES

• INTRODUCCIÓN

Los valores son principios que nos conllevan a guiar nuestras actitudes y que definen nuestro comportamiento y personalidad. A diario nos enfrentamos  a situaciones que nos exigen tomar decisiones y de la manera como respondamos a ellas, estas pueden generar consecuencias positivas o negativas, que nos ubicaran como una persona que actúa fomentándolos o en detrimento de ellos.

Los valores son fundamentales, ya que si no existieran, actuaríamos por instinto, sin poder razonar si nuestras actuaciones afectan a los demás y a mi mismo.

El hombre siempre debe estar en búsqueda de la verdad y el bien y en conseguirlos, para lograr vivir en armonía  y poder realizarse como persona y como ser social.

• TAREAS

1. En compañía de un adulto analiza:

Los valores del hombre moderno del Siglo XXI

y responde los siguientes interrogantes

¿Qué opinión te merece la caricatura?

¿En qué situaciones aplicas los verdaderos valores en tu vida?

¿Por qué Quino sugiere que la vida se debería ser al revés?

2. Video

Los niños hacen lo que ven

Realiza una reflexión sobre el video

¿En qué situaciones crees que has copiado alguna de estas actitudes?

¿Consideras que nosotros somos un reflejo de lo que vemos en nuestros hogares? Si o no y ¿por qué?

¿En tu vida cotidiana vivencias mas situaciones negativas o positivas? cita algunas de ellas.

3. Blog. LOS VALORES EN LA ESCUELA

¿Qué entiendes por valores?

¿Cuáles son los valores que se han perdido en la escuela?

Realiza la sopa de letras que aparece en el blog y define brevemente cada valor encontrado

• PROCESO

Para el desarrollo de la actividad debes tener en cuenta

a. Visualiza toda la webquest antes de iniciar 

b. Si tienes alguna duda busca la asesoría de un adulto

c. Realiza detenidamente la introducción

d. Para el  primer punto debes estar acompañado de un adulto y debes observar muy bien la caricatura para poder responder los interrogantes.

Los valores del hombre moderno del Siglo XXI

e. Para el punto dos, observa detenidamente el video Los niños hacen lo que ven y desarrolla la actividad que se despliega de el.

f. Realiza un recorrido por el Blog. LOS VALORES EN LA ESCUELA y lleva a cabo las actividades

g. Presentar en forma de trabajo escrito, el tiempo para dicha presentación sera de una semana, después de que el docente haya informado de la actividad.

• RECURSOS

http://www.cubadebate.cu/noticias/2010/07/19/los-valores-del-hombre-moderno-del-siglo-xxi/

http://www.youtube.com/watch?v=D1wuvD4IWKs&feature=fvwrel

http://valoresdaviot2.blogspot.com

• EVALUACIÓN

La evaluación se llevara a cabo por medio de la revisión del trabajo escrito y haciendo la socialización del mismo, por medio de un conversatorio teniendo en cuenta sus aportes.

• CONCLUSIÓN

Al terminar las actividades planteadas en esta webquest habrás analizado las situaciones o comportamientos favorables y desfavorables que tal vez nunca hayas tenido en cuenta y que hacen parte de tu cotidianidad, de la formación de tu personalidad y de la manera como enfrentas la vida en diversos ámbitos (escuela, hogar, comunidad).

• AUTORES

Esta webquest ha sido diseñada como herramienta estratégica para fomentar los valores y su importancia en la formación de la juventud; permitiendo que reflexionen sobre sus actuaciones.

El grupo de trabajo está constituido por los docentes que laboran en la Institución Educativa San Bernardo del corregimiento de Barcelona-Quindío; estudiantes de la Especialización en Informática y Multimedia en Educación de la Fundación Universitaria Los Libertadores.

Miguel Andrés Osorio Hoyos

Paula Andrea Murillo Alvarez

Juan Carlos Celis Agudelo

Si tienes algún comentario, sugerencia o inquietud, escríbenos a lapiz.paula@gmail.com o hazlo en este blog.

BLENDED LEARNING

BLENDE LEARNING O APRENDIZAJE MIXTO

El aprendizaje mixto o blended learning incluye tanto las nuevas tecnologías como las sesiones presenciales; dispuestas de manera que ambas se benefician y complementan de los aspectos útiles de cada tipo de enseñanza; este proceso va tomando más auge, ya que permite desarrollar el aprendizaje autónomo, capacidades para la búsqueda y selección de información y la adecuada utilización de la misma; además  brinda flexibilidad en el tiempo que el van a dedicar a las tareas asignadas, pueden acceder a los recursos cuantas veces sea necesario y al existir variados materiales de trabajo esto puede motivar y favorecer el aprendizaje en los estudiantes, y cuando se realizan las sesiones presenciales se fomenta el trabajo en grupo, se da a conocer las intencionalidades  tanto del docente como de los compañeros de clase y aclarar dudas especificas que vía online se dificultan un poco. Aun así hay aspectos que dificultan este proceso, como son; la diferencia generacional entre estudiantes y docentes, ya que algunos docentes no se encuentran muy habituados y esto conlleva a que no se incluyan en este tipo de educación, no todos los estudiantes cuentan con los recursos tecnológicos necesarios y no saber definir límites entre los objetivos académicos  y la adquisición de competencias tecnológicas.

Considero que un aspecto fundamental en estos procesos que se han generado, es que los docentes estemos abiertos para conocerlos, adoptarlos y utilizarlos en nuestro quehacer pedagógico, para enriquecer nuestra labor y la de nuestros estudiantes, motivandolos a explorar las multiples herramientas, logrando obtener el mejor provecho de ellas y garantizar una mejor construción del conocimiento.

LOS SEIS A LAS SEIS "LOS VALORES"

video valores

LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

En la sociedad del conocimiento la principal riqueza la propicia el saber o conocimiento. La humanidad tiene que atender nuevos retos, ya que al haber un aumento en la información que se produce, debido a la creciente capacidad tecnológica, y al poder acceder fácilmente a ella, se pensaría que se tiene la última palabra sobre algún conocimiento en particular, pero ocurre todo lo contrario, aumenta la incertidumbre y mucha información se vuelve obsoleta, entonces se debe realizar una apropiación analítica, crítica y selectiva de esta, para determinar que es lo que realmente nos sirve, y que permita la transición de esta información en verdadero conocimiento; ya que la base en la cual nos fundamentamos para poder interactuar en el mundo contemporáneo, sobrepasando las expectativas que el mismo nos presenta, llevándonos a una participación, inclusión y compromiso intelectual, es la adquisición y aplicación del conocimiento en la vida social y productiva.

Una de las características que hace sobresalir a los países desarrollados y posterga a los países menos desarrollados, es la capacidad para producir y aplicar los conocimientos.

El acelerado desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación, nos presenta un desafío constante, porque han traído consigo un cambio, en labores como el estudio, el trabajo y hasta en la cotidianidad de nuestros hogares, pero a la vez facilitan la gestión del conocimiento, y un aspecto fundamental e importante para ir a la vanguardia, seria la aptitud para llegar, procesar y producir dicha información y conocimiento. Las personas que tengan la habilidad para incorporarse en esta estructura, tienen la obligación de involucrarse en un proceso de estudio e innovación permanente, ya que solo así podrán permanecer en la sociedad del conocimiento y ser competentes laboralmente y exitosos.

Además quien decida permanecer a la orden del día en estas innovaciones tendrá que aprender de nuevo lo que sabía e instruirse en la aplicación de lo que sabe, porque hoy lo esencial no es solo saber sino "saber hacer".

El papel de los docentes en este contexto es de suma importancia, porque ellos son los pilares en el proceso de la educación, ya que son los facilitadores para el acercamiento a los medios de información y de producción, y de acuerdo a las nuevas demandas de competencias profesionales están en el deber de actualizarse para responder a las exigencias de sus estudiantes, ser pertinentes con su entorno social, y poder encontrar opciones de solución a los problemas sociales en donde desarrolla su labor pedagógica, con el objetivo de mejorar la calidad de vida de la comunidad, promover el desarrollo social y cultural de los educandos.

Los estudiantes por su lado deben hacen parte activa del proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que ahora no solo son receptores de la información que les suministran los docentes, sino que conjuntamente con sus conceptos previos, y la información que pueden sustraer de los medios tecnológicos y de información, crean su propio conocimiento.

Algo para resaltar, como factor decisivo en la educación actual, en los roles del educador y los educandos, es que sus funciones no solo se limitan a proporcionar y recibir información; sino que se deben formar seres integrales, que estén en capacidad de enfrentar el mundo, tanto a nivel personal como laboral, que puedan responder a los requerimientos, es decir, que sean competentes.

La educación se convierte en el elemento fundamental que ofrece oportunidades o incrementa las situaciones de exclusión. Por ello, se debe potenciar el desarrollo de las habilidades necesarias en la sociedad del conocimiento.

ARTICULOS DE INTERES

LA EDUCACIÓN TEMPRANA DE LA INTELIGENCIA Y LA VOLUNTAD


La clave o el tono en el que tenemos que educar en estos momentos, creo que está marcado por dos puntos: uno de ellos es la fortaleza. Los chicos deben ser fuertes pero la influencia del ambiente también es muy fuerte, entonces es importante la capacidad de adaptación. Creo que la imagen del junco la explica bien, que los chicos no se quiebren pero que "puedan" doblarse, cambiar de posición. Esto es lógico pero no es fácil, en general se nota que los padres ante los cambios y situaciones imprevistas que se les presentan reaccionan de dos maneras:

1- Con rigidez: es el padre que no puede tolerar la situación y cubre a sus hijos de un autoritarismo lleno de negativas, que desgastan la relación con ellos de modo que lo que no pierden por falta de límites lo pierden por falta de comunicación.

2- Con inocencia: no entienden lo que pasa con sus hijos, no saben qué hacer y no enfrentan la situación. Son los que no ven lo evidente "que ponen las manos en el fuego por Fulano" y terminan quemándose. Las cosas están cambiando mucho y a un ritmo vertiginoso. No podemos educar con un el mismo esquema de hace cinco años.

Hablamos de fortaleza y de capacidad de adaptación. ¿Cuál es la persona firme? Es la que tiene convicciones propias y no se dobla, se adapta. Son cualidades propias de las personas con voluntad fuerte pero también con mente clara. La diferencia entre debilidad y capacidad de adaptación es que el débil no piensa, claudica, cede, no tiene capacidad de actuar por motivos propios. El que se adapta, razona, pondera motivos, reflexiona. Es evidente que inteligencia y voluntad marchan siempre juntas. No se puede querer el bien de manera estable y fuerte si no hay posibilidad de reflexionar sobre él. La voluntad es el motor, es la causa del obrar, es la principal fuerza que integra el carácter de una persona. La tarea educativa tiende a ayudar a lograr la coherencia interna, las convicciones profundas y la firmeza para actuar. Y en esto interviene el factor intelectual como pieza importantísima: si decimos que la voluntad quiere lo que la inteligencia le muestra como verdadero, deducimos que el hombre elige en proporción a los que sabe. Por eso no podemos educar sin poner constantemente "motivos" para actuar. Hay un abismo entre ordenar porque no hay más remedio a ordenar porque lo veo necesario. Educar la voluntad es lograr que quien ya puede apelar a su razón quiera ser ordenado, responsable, etc., y que entienda que para él eso es bueno. Pero otro problema con el que muchas veces nos encontramos es con la barrera de la "incapacidad"; es el caso del chico que "quiere" pero no "puede". ¿Qué decimos de un chico así? Que "no tiene hábitos". Los padres deben comprender que es cuestión de que el hijo adquiera en su niñez lo que transformará en virtud cuando él libremente lo asuma con su inteligencia. De ahí la importancia de crear en nuestra familia un ambiente lo más estable posible para contrarrestar la falta de estabilidad de afuera. El ambiente de un chico no es sólo su familia y el colegio, es la TV, el club, los amigos, los juegos, la computadora. Antes existían hábitos adquiridos en la primera infancia porque los estímulos eran estables por sí mismos: roles familiares, horarios, diversiones, el tiempo, etc. Tal vez no había motivaciones de fondo pero "ese clima" facilitaba la formación de "cerebros ordenados".

Actitudes que facilitan esa estabilidad:

Ambientes predecibles: donde las conductas de cada miembro tienen siempre las mismas consecuencias.

Ambientes consistentes: donde las reglas de la casa no cambian de un día para otro.

Ambientes explícitos: donde lo que se espera de cada uno lo saben todos.

Estimular en positivo: reconocer lo logros antes que pretende evitar los errores. Explicar los motivos por los que pedimos o enseñamos algo. Saber cuáles son los motivos que mueven a actuar de una determinada manera. Según sus motivos, razonar los nuestros. Saber preguntar. En el futuro, sobre este marco vendrán "los motivos" de la rebeldía, de la TV, de la presión social, pero por lo menos, les hemos dejado la mejor herencia que se puede dejar a un hijo que es su capacidad de valerse por sí mismo y su seguridad personal.

Tomado de Información para padres
Boletín 2/2000- CEDEF
Por la Lic. Florencia Amaya